<正>经过数年的实践,笔者发现,通过写"下水文",教师能较真切地体会学生在习作过程中的甘苦,了解学生认识事物的规律及思维发展的过程,也能更有效地把握教学内容,使得习作指导得心应手。一、教师"下水",激发习作兴趣为了让学生了解观察和描写景物的方法,笔者就校园景物,以及与学生一同春游所观察到的景物,各写了一个"下水"
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