探究基于手持技术的“6S”化学实验探究教学模式

作者：邵亚华

来源：课程教育研究, 2019, (27): 181-182.

• 手持技术
• 数据采集器
• 教学模式

本文首先对基于手持技术发展背景下,6S化学实验的激发引导、猜想演示与探索总结等探究模式及内容特征进行简要的阐述,在通过对充分激发与科学引导、合理猜想与演示分析、探索研究和总结归纳三个主要模式展开分析,对基于手持技术的6S化学实验探究模式的应用实践提出建设性的意见。