传统的作文评改课将重点放在教师的"评"上面,而学生有没有修改,修改的程度如何便没了下文,教学效果大打折扣。本文将从教师的"教"与学生的"学"的角度思考高中作文评改教学的问题,并提出以下教学策略:端正态度,重视作文评改;依据学情,明确评改目标;注重实践,合理选择内容;明确主体,提高教学效率。
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