深度学习理念下的数学探究活动的教学设计——以“探索和证明基本不等式”教学为例

作者：丁书明

来源：中学数学教学参考, 2022, (04): 27-30.

• 数学探究
• 深度学习
• 基本不等式

数学探究活动是新课标中重要的主题内容,为了有效地开展数学探究活动,可以以深度学习的理念为指导进行教学设计,确定素养导向的学习目标,设计具有挑战性的学习任务或活动,注重持续性的学习评价,吸引学生全身心积极参与,从而达到数学探究活动应有的教育目的。