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摘要
有效的课堂教学评价,是成功教学的基础,也是教育主管部门进行教育决策的基础.面对跨学科的STEAM教育,如何发挥评价的导向功能目前成为各国学界探讨的重点话题.中国由于当下的发展迫切需要创新型人才,从2001年开始在教育界引入STEAM教育.教育部2016年出台的《教育信息化"十三五"规划》,明确提出要有效利用信息技术促进"众创空间"建设,积极探索STEAM教育、创客教育等新教育模式.中国教科院2017年6月颁布了《中国STEM教育白皮书》,把"建设STEAM课程标准与评价体系"作为加强 STEAM 教育的重要举措之一.2020年10月,中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,突出评价改革的重要性,学术界开始热衷于SETAM教育评价的研究.
