“双减”政策实施后，如何在不增加学生课业负担的前提下，激发学生的阅读兴趣与热情，使学生勤于阅读、乐于阅读，实现自我价值的提升与突破，是每位语文教师都应该思考的问题。想要学生读好一本书，教师应先读，而且要深入地读。教师要结合学生的实际情况，设计适应学生自身发展的阅读教学指导策略，开发智慧，进而提升学生的阅读能力、思维能力、创造能力和核心素养。
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