多“径”探寻 化“难”为简——谈《儒林外史》整本书阅读教学策略研究

作者：薛红娟

来源：语文教学之友, 2022, 41(11): 29-31.

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部编版初中语文教材“课外阅读”与“教读”“自读”结合在一起，有效地将课外名著阅读纳入教学之中。由于学生受到认知经验的局限，教师在推进名著教学时往往会遇到各种障碍，难以做到引导学生将名著读通、读懂、读透。结合学生必读名著《儒林外史》，从“循趣”“循法”“循理”三个角度寻找阅读资源，搭建阅读支架，优化阅读方法，最终构建名著阅读的新模式。