<正>评估并不是突然出现的,它是在人类的发展过程中建构起来的结果。教育评估经历了三个时期。第一代评价被称为"测量时代",产生于19世纪末,评估者的角色是技师;第二代评价以泰勒评价模式为标志,盛行于20世纪30年代至50年代,评估者的角色是描述者,因此也被称为"描述时代";1957年,以判断为特征的评估活动开始出现,这一代评估被称为"判断时期",评估者扮演评判员的角色。库巴和林
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