以整合性课程为基础的中美合作学前教育专业学生音乐素养的培养

作者：岳远洋

来源：西部素质教育, 2018, 4(18): 68-69.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201818039

• 整合性课程
• 中美合作学前教育专业
• 学生音乐素养

为了培养学前教育专业学生的音乐素养,文章首先分析了"创造艺术Ⅱ"的"活力课堂"建设的理论基础,即整合性课程,其次介绍了"创造艺术Ⅱ"活力课堂建设的设计,即课程大纲与进度安排,最后阐述了"创造艺术Ⅱ"活力课堂建设的执行,即课堂教学实施。

• 单位
  上海师范大学天华学院