“农业区位因素及其变化——以京白梨为例”教学设计

作者：裴红连; 赵云渤

来源：中学地理教学参考, 2022, (12): 61-62.

<正>一、课标要求《普通高中地理课程标准(2017年版)》对本部分内容的要求为“结合实例,说明农业的区位因素”。“结合实例”是行为条件,选取京白梨作为案例,既符合课标要求,又贴近学生的实际生活;“说明”是行为动词,要求学生达到理解认知水平;“农业区位因素”是行为内容。