小学阶段是启蒙心智、发展思维的重要时期，在这一时期，学生的思维发展尚未完全，其数学语言表达能力也相对较弱。因此，小学数学教师需注重培养学生的数学思维。数学实验有利于培养学生的思维，教师可以以数学教材为基础，在数学课堂上开展多元的实验活动，为小学生搭建沟通形象与抽象思维的桥梁，提升学生数学思维能力。文章立足于小学数学课堂，就如何科学开展数学实验展开详细讨论，旨在优化数学教育质量，促进小学生数学思维品质提升。
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