传统的高中教学忽略了学生质疑能力的培养,造成高中生质疑能力不足。高中化学作为一门实验课程,对于培养学生的质疑能力具有明显的学科优势。化学知识较为抽象,学生往往难以快速理解,所产生的质疑更多。本文立足于高中化学教学,对学生质疑能力的培养进行了研究。针对如何培养学生的质疑能力,从巧借实验、联系实际以及自主探究三方面进行了论述,希望能够对广大教师教学有所帮助,以供参考。
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