高中英语新课标的实施标志着英语学科由强调“综合语言运用能力”转变为强调“核心素养”。作为新课标理念的载体，高中英语新教材从选材、内容和语言等方面突出英语学科育人的本质。因此，教师有必要研究好新教材，用好新教材，协调语言学习与学科育人二者的关系，促进学生英语学科核心素养不断发展。本文以2019外研版高中英语教材为例，以英语课程内容六要素为分析框架对教材进行内部评价，并探究基于教材评价的语言学习与学科育人融合的策略。
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