STEM教育作为一种舶来品,在推进过程中教育工作者有必要对其进行本土化理解,如不要过于强调边界,不要一味强调科技,不要过于强调多学科,不要过多依赖机器人、3D打印等硬件。而其实施路径则包括在学科教学中基于问题设计跨学科的项目学习,对学校传统活动与节日进行深度设计,使用有效的STEM教学策略提升学生的STEM素养,运用STEM理念改变课堂教学的结构等。
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