指向短板,提升农村学生思维能力

作者：沈锋

来源：数学大世界(下旬), 2020, (10): 94.

• 思维能力
• 思维习惯
• 发散性

农村学生在知识背景、对待问题的态度以及思维环境等方面与城市学生存在一定的差距,这就使得他们的思维习惯多数不够好,思维品质不够完善,思维能力自然欠缺。针对这些问题,教师要立足于现有条件,指向学生的短板,营造好的环境,推动学生的深度思考、发散思维和创新思维,从而提升学生的思维能力。