建构思维过程 让思考更深入

作者：楼俊霞

来源：科普童话, 2018, (15): 16.

<正>在开展数学教学时,教师不能只教给学生知识,还要引导学生学会科学的思考,培养学生的思维水平,是教师教学的重点。孕伏——将抽象的问题具体化在传统的数学教学中,教师会直接告诉学生理论知识,但学生的抽象思维能力不强,难以直接理解抽象的知识理论。在教学中,教师应当为学生呈现具象的学习案例,让学生在体验学习中初步了解将要学习的知识,为后续的知识抽象化建立基础。例如,先让学生看一张饼形统计图,图上写着:现冲调了一