共享潮流下教师专业发展的思索

作者：农大明

来源：广西教育, 2020, (13): 7-14.

• 共享
• 教师专业发展
• 发展目标
• 课例研析
• 教学资源
• 科研成果
• 学习收获

本文基于社会共享潮流背景,论述教师在"共享"中促进自身专业发展的途径:共享发展目标,督促专业发展;共享课例研析,促进专业发展;共享教学资源,助力专业发展;共享科研成果,助推专业发展。