<正>1问题提出近期，在校内的一次教研活动中，观摩了A教师执教的《几何体外接球问题》，课堂先是以导学案的形式呈现了几何体外接球的几个模型，教师基于各个模型与学生交流之后，及时辅以相应的习题，在教师与学生的讲与练中强化各类模型．显然，这样的教学立意是以知识本位为主，与素养导向的课堂是有差距的．外接球问题承载着发展学生直观想象、数学运算、数学建模等数学核心素养任务，
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