<正>数学作为一门逻辑性很强的学科,在知识体系上除了有横向的贯穿之外,也有纵向的联系,在整体上数学知识之间呈现的是网状性的结构,在开展小学数学教学时,教师要能够明确这一学科的特征所在,在提升小学生问题解决能力的同时,也要注重对小学生进行思维能力的训练,让学生能够将在课堂上学习到的知识用于实践能力以及数学意识的改善,帮助学生形成思维品质的全面塑造,本文将主要针对问题解决训练中的学生思维培养进行相应探讨。一、教师在问题教学时要教给学生方法,给学生足够的空间
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