低年级劳动与技术项目化学习初探

作者：董鸿波

来源：小学教学研究, 2019, (32): 55-57.

• 项目化学习
• 驱动性问题
• 低年级劳技教学

高质量的项目化学习,被认为是素养时代最为重要的一种学习方式,它指向学生学习的本质。项目学习具有可以打破学科的壁垒,改变传统的教学方式,真正培养学生解决问题的能力,有利于提供过程性评价等诸多优势。小学生的劳技课也可以采用项目化学习模式,而且教学效果也更好更明显。同其他模式相比,这种模式便于教师操作,实用、有效。