基于“6W+H”理论的教学目标分析策略——以高中“函数与方程”为例

作者：钟志华

来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2021, 34(04): 105-111.

• “6W+H”理论
• 教学目标
• 函数与方程
• 高中数学

运用"6W+H"理论指导教学目标分析,不仅有利于深化教学目标理论研究,而且有利于提高教师的教学目标分析能力、思维品质和元认知思维水平。以高中"函数与方程"为例,运用"6W+H"理论,将教学目标分解为"目标由谁来确定(who)""如何分析教学目标(how)""教学目标是什么(what)""为什么要设计这样的教学目标(why)""目标适合谁(whom)"等过程。

• 单位
  南通大学