<正>2022年，教育部颁布了新修订的义务教育阶段课程方案和各学科课程标准。新课标的立意是：从学科立场走向育人立场。从结果往回看，“立场”就是我们最终用什么来评价？是用“教得如何”评价，还是用“育得如何”评价？“育”的内涵包括“教”。这样来看，“育人立场”不是“学科立场”的对立，而是“学科立场”的迭代升级。
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