在描述关于亚太地区高等教育改革的信息时,通常将其置于全球化和国际化背景中。"全球化大学""高等教育国际化""全球化时代的大学国际化"等术语有时可以互换使用。对这些术语的使用往往基于一种假设,即读者知晓如何区分它们、了解其关联,以及这些范围广泛、内涵有些模糊的概念是如何与个别高等教育机构联系起来的。文章试图对这些术语的严谨性提出质疑,它们与最近兴起的"亚洲教育枢纽"现象有关。
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