为学生“减负”可从“调”“引”“改”入手

作者：王祥海

来源：云南教育, 2021, (04): 22.

<正>当前,"校内减负、校外增负"成为基础教育的痛点。破解这一怪圈,不少一线教育工作者认为,要从需求与供给两端入手:一方面,要打破"唯分数论",优化评价体系,淡化分数焦虑;一方面,要提升学校教育的质量与水平,提高课堂效率。(3月23日《人民日报》)为有效遏制"校内减负、校外增负"的势头,切实减轻中小学生负担,各地政府和教育主管部门应积极主动作为,加强对学校和家庭教育的管理和疏导,加大对校外培训机构的治理。