教材“微创”——让课堂向深处漫溯——“运用乘法分配律进行简便计算”例题改编及教学实践

作者：曹志国

来源：华夏教师, 2018, (03): 44-45.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.03.029

• 乘法分配律
• 简便计算
• 教材微创

在运算律教学中,"乘法分配律"结构较为复杂,利用其进行简便计算更是教学的难点。为充分挖掘教材价值意蕴,有效突破教学难点,笔者从教材现状出发,对教材例题进行了"微创"式改编。使规律运用,由扶到放;规律推用,比较生成;规律逆用,多元表征;规律串用,深化感悟,引领课堂向深处漫溯。