本文以《烛之武退秦师》为例，按照“秦晋之好”“秦晋恩怨”和“晋郑之怨”分门别类地梳理出与其关系密切的史实，进而提出如下观点：一是了解必要的历史语境是准确读懂文本的前提和必要条件；二是教师应该在备课的过程中，首先阅读“全文”，再将“选文”置于“全文”语境之内，以获得最直接的历史语境；三是教师还应借助其他资料来获得一些间接的历史文化语境。
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