倡导课程游戏化 构建幼儿多元课程认知

作者：周艳梅

来源：求知导刊, 2021, (52): 79-81.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.52.027

• 课程游戏化
• 幼儿教育
• 多元课程认知

游戏是幼儿认知世界的有效路径,课程游戏化正是依据幼儿游戏认知特点而产生的授课方式。文章以课程游戏化为主要视角,剖析课程游戏化在幼儿课程教学中的意义与价值,以具体的教学实践与理论相结合探讨课程游戏化在音乐、数学、美术、科学、实践课程中教学操作的可行性、实践性。