让学生趣味满满地学美术

作者：孙建锋

来源：中国现代教育装备, 2018, (06): 59-60.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2018.06.024

• 导入
• 示范
• 辅导
• 美术教学

在素质教育日趋向纵深发展的今天,初中美术教学承载的任务越来越呈现出"点多面宽"的趋势,课程大纲给师生设置的课时数却非常有限。教师必须直面这一矛盾对立体,在课堂教学的各个环节,以趣味驱动为抓手,抓住导入手法、示范引领、媒体应用、辅导思路、习作评价等关键要素,多角度探究提升学生美术技能、美术素养、美术创新的手段、方法、思路,进而使学生在发现美、欣赏美、创造美诸方面,切实体验到综合素质提升的成就感。