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摘要
基于工作过程系统化的高职应用文写作教学，不仅可以将应用文写作与实际工作紧密联系，还能更好地实现提高学生应用文写作水平的教学目标。然而从实际情况来看，高职应用文写作教学还存在许多问题，特别是在应用文写作对照职业岗位分析、典型任务操作流程分解、强化学生实践操作等方面，还需要进行优化，从而促进高职应用文写作教学效率与质量进一步提升，使学生应用文写作职业能力得到有效培养。鉴于此，基于工作过程系统化对高职应用文写作教学展开研究。
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单位辽宁民族师范高等专科学校
