专业自我概念对本科实习护生学习投入与人文关怀的中介效应分析

作者：吴晗; 李芳琳; 刘宇; 史铁英^*

来源：全科护理, 2021, 19(22): 3033-3037.

• 本科护生
• 学习投入
• 专业自我概念
• 人文关怀能力
• 中介效应

目的:探讨本科实习护生学习投入、专业自我概念与人文关怀能力三者之间的关系。方法:采用大学生学习投入问卷、护理专业自我概念量表及关怀能力量表对121名本科实习护生进行问卷调查。结果:本科实习护生的学习投入、专业自我概念及关怀能力总均分分别为(73.64±15.02)分、(91.12±14.41)分及(196.63±22.75)分。本科实习护生的专业自我概念在其学习投入与人文关怀能力间起到部分中介的作用,其中介效应占总效应的45.3%。结论:本科实习护生的人文关怀能力处于偏低水平,还有待提高。护理院校与教学医院可从护生学习投入的影响因素入手,不断提高护生的认知投入;同时可采取归因训练等方法指导其对沟通交流及专业自我概念建立更加积极的认知,从而提高其人文关怀能力。

• 单位
  大连医科大学附属第一医院; 山东第一医科大学