课堂教学评价是高校了解教学质量,构建教学质量评价和监控体系的重要组成部分。现行的课堂教学评价体系是基于研究性大学建立的,对新兴的应用型大学不一定适用。构建符合应用技术大学人才培养和课堂教学的评价体系,成为提升应用技术大学教学质量建设的重要目标。文章结合应用技术大学课堂教学实际,充分利用校企合作机制,建立全流程的课堂评价体系,运用共享、探索等课堂教学手段,达到有趣、有效、有用的课堂教学目的。
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