基于生活的初中物理教学设计策略——以“杠杆”教学为例

作者：李建; 李鸿; 陶艳红

来源：物理之友, 2022, 38(06): 13-16.

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• 杠杆

以“杠杆”教学为例，探讨基于生活的初中物理教学设计策略。通过生活情境的创设，引导学生观察、发现真实的问题。让学生经历科学探究的过程，探寻物理规律，在应用物理规律解决问题的过程中培育科学推理能力，感受物理的乐趣和物理的实用性，培养学生的物理学科核心素养。