动态调适:小学生课外发展性阅读指导策略

作者：黄晓迪

来源：语文建设, 2020, (14): 38-42.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.14.009

<正>一、发展性阅读:小学生课外阅读指导的理性吁求小学阶段是阅读的浪漫主义时期,应重在激发阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,形成一定的阅读品位。而传统语文课堂多重视单篇选文的阅读教学,常采用品词析句的精读,此经验迁移至整本书的阅读指导中,易使儿童陷入"阅读困境"之中。实际教学中,阅读指导方面的问题有以下几个。