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摘要
高职英语课程思政建设需要准确把握课程思政的内涵，尊重语言教学特殊性，设计有效教学模式，将思政教育融入英语知识学习和语言应用能力培养中。介绍了自主设计的混合式“DESIGN”教学模式的理论基础、实施内容和方式，并运用实验班和对照班进行实证研究。研究结果表明，该教学模式适用于高职英语教学，得到了学生认可，能促进学生英语成绩提高，能提升高职学生的思政教育成效。
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高职英语课程思政建设需要准确把握课程思政的内涵，尊重语言教学特殊性，设计有效教学模式，将思政教育融入英语知识学习和语言应用能力培养中。介绍了自主设计的混合式“DESIGN”教学模式的理论基础、实施内容和方式，并运用实验班和对照班进行实证研究。研究结果表明，该教学模式适用于高职英语教学，得到了学生认可，能促进学生英语成绩提高，能提升高职学生的思政教育成效。
