幼儿园新教师培养重在帮助其树立正确的儿童观，以正确的儿童观践行科学的教育。开展好幼儿园教学活动是新教师站稳讲台的重要一步。教学内容符合幼儿的身心特点，活动过程尊重幼儿主体性，是有效教学的保障。对新教师教学活动的组织和开展进行观察，发现部分新教师对“儿童主体”的认识存在知行脱节的现象。新教师在教学活动的设计与组织中应当要看见儿童、做到退居幕后，有效地支持幼儿学习。
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