构建岗位体系“新生态” 焕发班级管理“新活力”

作者：史安琪

来源：安徽教育科研, 2022, (02): 99-100.

• 班级岗位体系
• 学生自治
• 新生态

本着"以生为本",尊重并信任学生的宗旨,全面实现学生自主管理,创建一个"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的环境,是理想中的班级岗位体系"新生态"。班主任充分发掘岗位建设环节中的"立德树人"因子,构建健康、合理的班级岗位生态体系,才能有效促进学生主动管理、自主成长,更好地提升班主任管理班集体的效率。