研究探索了青少年自我管理能力在父母情感温暖与学校投入之间的中介作用，以及学校氛围对上述中介效应的调节作用。采用父母情感温暖量表、青少年自我管理量表、学校氛围量表和学校投入量表对1033名中小学生进行测查。结果表明：(1)父母情感温暖可以正向预测学校投入；(2)自我管理在其中起中介作用，即父母情感温暖可以通过自我管理间接影响学校投入；(3)父母情感温暖影响学校投入的有调节的中介模型成立，其中学校氛围在前半段和后半段路径中均起调节作用，但作用有所不同。
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