在小学数学教学实施过程中,几乎所有的知识点都是具有逻辑性和理论性的。但是小学生的逻辑思维和抽象思维能力发展不足,难以建立对数学知识的深刻理解。这就导致大部分学生对数学学习不感兴趣,学习效果差强人意。为了解决此问题,我在组织小学数学教学的时候,尝试发挥微课的作用,以直观形象的视频资源,辅助学生建构知识体系,提升数学学习质量。
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