STEAM教育在生物课堂教学中的应用

作者：刘应菊

来源：读写算, 2021, (07): 31-32.

• STEAM
• 生物教学
• 应用困境
• 突破策略

本文将STEAM教育在生物教学中进行应用,旨在基于STEAM教育将生物和科学、技术、工程进行密切联系,基于学科互通性,帮助学生深化理解生物知识。实践证明,STEAM教育在生物课堂上的有效渗透,使学生生物能力得到不断提高,实现对生活化知识的灵活把握及应用,在二者相互作用下,让学生正确运用生物知识来解决实际生活问题,逐步培养学生良好学习意识与习惯。因此,本文以基于STEAM教育的生物教学困境为切入点,深入探究有效的应用策略,以期促进学生综合学习能力的提升。