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摘要
将立德树人作为教育的根本任务,意味着既要统整两分的学科教学与学科德育,还要在学科知识传授的基础上,提出培养学生的关键能力和必备品格,并在更高层次上解决培养什么人、为谁培养人以及怎么培养人的问题。新的教育任务需要更新当前以课堂为主的教学路径,并将其时空拓展为以学校教育为主的育人路径,从而建设以深度学习引领的,高度重视情境设计和活动教学,并将孤立课堂教学联合起来的教学方法体系。为保障教学活动有效落实立德树人的根本任务,还需要将立德树人的要求与学生的日常生活、学习过程结合起来,形成与能力和素养相一致的课堂教学评价标准,据此选择相应的教学评价指标以及设计多元化纸笔测试的教学评价工具。
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