回归教育本真:教育评价应有的价值取向

作者：王一凡

来源：成才, 2020, (13): 1.

<正>周易·系辞有句:上古结绳而治,后世圣人易之以书契,百官以治,万民以察,盖取诸夬。自古而今,评价与准则从来就是一种标杆、一种导向。教育评价更是如此。中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确提出,要"针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价"。落实这一精神旨归,既是对教育评价现实的郑重审视,更是对教育评价内涵的价值重建。