循着思维轨迹 培养学生数学能力

作者：高晓旭

来源：Shanxi Education, 2018, (03): 46.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2018.03.031

<正>数学是由数学专业术语、逻辑术语以及数学符号组成的一门课程,对学生的思维能力发展提出了较高要求,而小学生的思维发展仍处于初级阶段,形式逻辑思维和抽象思维开始发展,此时对学生的思维培养和引导至关重要。所以,小学数学课堂教学应循着学生的思维轨迹,培养学生的思维能力和品质。