摘要

数学作为一门抽象性、逻辑性较强的学科,要求学生自身具备一定的学习能力。而对于存在先天性智力缺陷障碍的学生而言,这无疑是十分困难。据此,在培智学校中,教师应积极思考如何通过创新教学手段提高课堂教学效率,让智力障碍学生轻松学习,高效学习。笔者认为,智力障碍学生的数学课堂应该有浓厚的“培智味”,对此可以从提高数学课程的可接受性、积极结合康复训练、实施分层教学三大方面寻求适合智力障碍学生的教学方法,让他们以后能更好地与社会相容。