<正>数学概念揭示的是物质的本质属性与共同特征,它具有抽象性、复杂性、严密性,蕴含着丰富的内涵,它具有固定和同化新知识的功能。一切数学问题的研究、表达与应用都离不开数学概念,它是数学教学的基础,是提高学生计算能力、形成空间观念、发展思维能力的前提和重要保障。因此,如何引导学生将枯燥的数学概念生动化、情境化,使学生乐于接受,易于接受,这便成为我们需要探讨的课题。一、引导学生感知数学概念《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现
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