“双减”政策下的高品质课堂内涵特征和建设实践

作者：崔勇

来源：教育科学论坛, 2022, (02): 3-6.

• 双减
• 高品质课堂
• 内涵特征
• 建设实践

"双减"政策下建设高品质课堂,符合内涵发展的理念,凸显课堂教学的价值,破解教学实践的难题,应实现面向全人的教学目标,全纳参与的教学方式,师生共生的教学创新,家校共赢的教学成效四个特征,需要坚持结构性改革的总体方法,着力文化、课程、评价、教师、治理等关键性要素的统筹突破。