科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>学生不是空着脑袋来到课堂,他们在日常生活和学习中形成了一定的知识和经验,这些已有的知识和经验对新知识的学习有不同的影响,有的时候是正面的,能促进新知识的理解;有的时候是负向的,会阻碍新知识的建构。乘法是小学数学课程中重要的运算内容之一,国外已有的研究表明,学生、青少年和职前小学教师在解决乘法问题时经常持有"乘法总是越乘越大"的误解。显然,这样的误解会对学生学习小数乘法产生负面干扰。那么,学生在小学数学中存在的概念误解到底是什么?这些误解会对新知的学习产生什么样的干扰?如何去进行误解的纠正?本研究将以小数乘法为例逐一阐释。
-
单位首都师范大学; 教育学院
