情感目标的设定是指导情感教育开展的主要方向,教师必须立足教材内容,制定出清晰明确的情感教育的目标,引导情感教育的有序开展。在高中美术教学过程中,教师可以组织学生开展形式丰富的课堂活动,营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围,让学生在宽松的氛围中学习美术知识,接受情感教育,传统的作业形式对于提升学生的情感认知作用极其微弱,这就要求教师在作业的设计中必须要进行创新,满足情感教育的需求。本文主要分析高中美术课堂中的情感教育。
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