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摘要
为解决高校体育教学质量参差不齐的问题,文章采用云理论和前景理论对高校体育教学质量进行优选,构建综合前景决策模型.选取云南省9所高等院校为研究对象,得到9所高校体育教学质量前景值排序E>G>I>A>D>F>C>B>H,其中E校的前景值最高,H校的前景值最低.分析前景值前三名并结合量化评价结果得出E校、I校体育教学课堂常规和教师教学态度量化值较高,但G校量化值较高项均与其他2所学校不同,说明云南省高校体育教学质量存在较大差异,各个高校体育教学课程实施方案有所差别.借鉴优选出的学校并结合自身特点进行体育教学改革是提高高校体育教学质量的重要途径.
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