基于O-AMAS有效教学模型的在线教学实践——以“微生物生理学”课程为例

作者：潘皎; 韩烨青; 李霞^*

来源：高校生物学教学研究(电子版), 2021, 11(01): 17-20.

• 微生物生理学
• 在线教学
• 中国大学MOOC
• O-AMAS有效教学模型

新冠肺炎疫情对高等院校在线教学提出了新的挑战。南开大学微生物生理学课程,利用中国大学MOOC平台上已有的在线课程,通过在线直播等方式,按照教学计划有序进行;同时利用"O-AMAS"有效教学模型,并通过一系列辅助教学工具采用直播授课和课堂互动等教学活动,组织学生进行高质量的在线学习,从而激发学生学习的主动性,培养学生思考和解决问题的能力,提升学生对生物学专业的情怀和爱国情怀,最终实现高效的在线教学活动。