深度学习是一种十分有效的学习方式,需要学生使用高阶思维参与到整个学习与思考活动之中。深度学习这一理念是对传统教学模式的有效突破,其更加关注于学生数学学习能力、学科素养发展。与传统课堂学生被动思考不同,其需要学生真正参与到数学学习与实践之中,而教师则需要为学生创设情境沉浸于学习之中,这样才能真正有效提升数学教学效果。为此,本文就深度学习的小学数学教学策略进行了探析,希望借此来有效促进学生数学思维从浅层过渡到高层。
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